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这四个概念分别强调了课程内容应当具备多层次的意义与可能性;能够通过不断反思与调整来适应变化中的社会需求;注重个体经验与知识体系之间
在一个宁静的小山村里,住着一只可爱的小蜗牛,名叫慢慢。慢慢有着一个与众不同的特点——它总是爬得很慢,无论做什么事情都显得格外谨慎和