【师旷论学原文及翻译讲解】《师旷论学》是出自《战国策·楚策四》的一篇寓言故事，讲述了晋国大夫师旷劝谏晋平公学习的故事。文章虽短，却寓意深刻，强调了“活到老，学到老”的重要性，对后世影响深远。
一、原文
> 师旷论学
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷曰：“何不炳烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译
> 晋平公向师旷请教说：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了。”
> 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
> 晋平公说：“哪里有做臣子的戏弄君主的道理呢？”
> 师旷说：“我听说：年轻时喜欢学习，就像太阳刚升起时的光芒；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；年老时喜欢学习，就像点燃的蜡烛一样明亮。点燃蜡烛的光明，比起在黑暗中行走，哪个更好呢？”
> 晋平公说：“说得真好啊！”
三、讲解分析
这篇文章通过师旷与晋平公的对话，传达了一个重要的道理：无论年龄多大，都应该保持学习的态度。师旷用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同年龄段学习的意义，生动形象地说明了学习的重要性。
- “少而好学，如日出之阳”：年轻时学习，就像清晨的阳光，充满希望和活力。
- “壮而好学，如日中之光”：中年时学习，如同正午的太阳，力量强大，光芒万丈。
- “老而好学，如炳烛之明”：老年时学习，虽然不如少年那样朝气蓬勃，但依然能带来光明和温暖。
师旷以“炳烛之明”对比“昧行”，意在强调：即使年老，只要愿意学习，依然能够照亮自己的人生道路。
四、总结与表格
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《战国策·楚策四》 |
| 作者 | 不详（相传为战国时期史官记录） |
| 主题思想 | 强调终身学习的重要性，不论年龄大小 |
| 故事背景 | 晋平公年老想学，师旷劝其不要放弃 |
| 关键句 | “少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。” |
| 人物关系 | 晋平公（君）与师旷（臣） |
| 语言风格 | 简洁、比喻丰富、富有哲理 |
| 启示 | 学习没有早晚之分，贵在坚持 |
五、结语
《师旷论学》虽为古文，但其蕴含的智慧至今仍具有现实意义。它提醒我们，学习是一种终身的修行，不应因年龄而停滞。无论是青年、中年还是老年，只要心中有求知的渴望，就能像烛光一样，照亮前行的道路。
